Презентация к проекту "Первые школы"

Тема:Когда на Руси появились первые школы? Цель:Создание условия для проектной деятельности учащихся. Задачи:Учить детей работе над проектом. Развивать познавательные интересы учащихся, способности ориентироваться информационном пространстве. Воспитывать любовь и уважение к прошлому своей Родины. Возраст учащихся:4 класс Режим работы:Урочно-внеурочная деятельность. Типология проекта:Моно проект, исторический, групповой, средней продолжительности.

Как и когда появились на Руси первые школы? Как учились ученики? Ставились ли оценки? Когда возникла письменность? Что такое берестяные грамоты. Счёт предметов. Первые книги и азбука.

Учёные предполагают, что X века в Древней Руси школ не было, и дети учились дома. Дети общались со старшими членами семьи, принимали участие в труде, домашних делах, праздниках. Воспитывалось уважение к старшим, забота о младших. Дети учились, не зная грамоты и не имея книг. Чтобы научить ребёнка какому-нибудь мастерству, полезному делу его отдавали в возрасте 5-7 лет отдавали в ученики к мастеру, часто в чужую семью. Помогая ему ребёнок обучался различным ремёслам: шить, обрабатывать кожу, столярничать, печь хлеб.

Князь Владимир Создавались учебные заведения после Крещения Руси. Летопись под 988 годом указывает, что князь Владимир после крещения киевлян начал строить церкви, назначать священников, собирать детей знатных лиц и «даяти нача на учение книжное», где обучались дети бояр и дружинников. Первая школа была открыта в Киеве в 988 году.

В древней русской школе не было ни переменок, ни директора, а всего лишь один учитель. Сначала это был священник и дети заучивали наизусть содержание церковных книг.

Ученье шло с утра до вечера, в середине дня перерыв, чтобы ученики могли пообедать. Не было отдельных уроков. Каждый ученик получал индивидуальное задание, в зависимости от того, что он уже успел изучить.

В первые школы принимали детей разного возраста и в любое время года. Учитель оценки не ставил. Выучил урок молодец, ступай домой, а не выучил вот плётка, вот розги.

При обучении математике прибегали к пальцевому счету. В знаменитой «Русской Правде» (XI век)— обнаружены математические задачи, для навыков в вычислительной практике и хозяйственных расчетах. Они делались на древнерусской абаке мелкими предметами (например, вишневыми и сливовыми косточками).

В X веке в качестве материала для письма использовали бересту. На бересте «писалом» выцарапывали тексты. Первые берестяные грамоты относятся к X-XI в. До нас дошли грамоты мальчика Онфима (XIII в.). Он выучился 26-буквенному алфавиту, для записи речи, ведения торговых и деловых записей.

Создатели славянской азбуки Кирилл и Мефодий. Благодаря им появился первый печатный школьный учебник- «Азбука» (от названий первых букв- «аз» и «буки».

1. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV-XVII вв. – М.: Педагогика, 1995. – 363 с. 2. Бордовская Н.В. Педагогика: Учебное пособие / Н.В. Бордовская, А.А. Реан, Розум С.И. - СПб.: Питер, 2006. – 304 с. 3. Ярхо В. Как учили и учились в Древней Руси / В. Ярхо // Наука и жизнь. - 2002. - №7.4. Н.Ф.Виноградова, Г.С.Калинина «Окружающий мир» Учебное пособие/ Н.Ф.Виноградова, Г.С.Калинина «Вентана-Граф»,2000 Журнал «Начальная школа» № 1 2006 Конышева Н.М. «Проектная деятельность школьников. Современное состояние и проблемы»

Когда на Руси появились первые школы? Тема: Когда на Руси появились первые школы? Цель: Создание условия для проектной деятельности учащихся. Задачи: Учить детей работе над проектом. Развивать познавательные интересы учащихся, способности ориентироваться информационном пространстве. Воспитывать любовь и уважение к прошлому своей Родины. Возраст учащихся: 4 класс Режим работы: Урочно-внеурочная деятельность. Типология проекта: Моно проект, исторический, групповой, средней продолжительности. Как и когда появились на Руси первые школы? Как учились ученики? Ставились ли оценки? Когда возникла письменность? Что такое берестяные грамоты. Счёт предметов. Первые книги и азбука. Учёные предполагают, что X века в Древней Руси школ не было, и дети учились дома. Дети общались со старшими членами семьи, принимали участие в труде, домашних делах, праздниках. Воспитывалось уважение к старшим, забота о младших. Дети учились, не зная грамоты и не имея книг. Чтобы научить ребёнка какому-нибудь мастерству, полезному делу его отдавали в возрасте 5-7 лет отдавали в ученики к мастеру, часто в чужую семью. Помогая ему ребёнок обучался различным ремёслам: шить, обрабатывать кожу, столярничать, печь хлеб. Князь Владимир Создавались учебные заведения после Крещения Руси. Летопись под 988 годом указывает, что князь Владимир после крещения киевлян начал строить церкви, назначать священников, собирать детей знатных лиц и «даяти нача на учение книжное», где обучались дети бояр и дружинников. Первая школа была открыта в Киеве в 988 году. В древней русской школе не было ни переменок, ни директора, а всего лишь один учитель. Сначала это был священник и дети заучивали наизусть содержание церковных книг. Ученье шло с утра до вечера, в середине дня перерыв, чтобы ученики могли пообедать. Не было отдельных уроков. Каждый ученик получал индивидуальное задание, в зависимости от того, что он уже успел изучить. В первые школы принимали детей разного возраста и в любое время года. Учитель оценки не ставил. Выучил урок молодец, ступай домой, а не выучил вот плётка, вот розги. При обучении математике прибегали к пальцевому счету. В знаменитой «Русской Правде» (XI век)— обнаружены математические задачи, для навыков в вычислительной практике и хозяйственных расчетах. Они делались на древнерусской абаке мелкими предметами (например, вишневыми и сливовыми косточками). В X веке в качестве материала для письма использовали бересту. На бересте «писалом» выцарапывали тексты. Первые берестяные грамоты относятся к X-XI в. До нас дошли грамоты мальчика Онфима (XIII в.). Он выучился 26-буквенному алфавиту, для записи речи, ведения торговых и деловых записей. Создатели славянской азбуки Кирилл и Мефодий. Благодаря им появился первый печатный школьный учебник- «Азбука» (от названий первых букв- «аз» и «буки». 1. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV-XVII вв. – М.: Педагогика, 1995. – 363 с. 2. Бордовская Н.В. Педагогика: Учебное пособие / Н.В. Бордовская, А.А. Реан, Розум С.И. - СПб.: Питер, 2006. – 304 с. 3. Ярхо В. Как учили и учились в Древней Руси / В. Ярхо // Наука и жизнь. - 2002. - №7.4. Н.Ф.Виноградова, Г.С.Калинина «Окружающий мир» Учебное пособие/ Н.Ф.Виноградова, Г.С.Калинина «Вентана-Граф»,2000 Журнал «Начальная школа» № 1 2006 Конышева Н.М. «Проектная деятельность школьников. Современное состояние и проблемы»